學(xué)會(huì)講故事，進(jìn)步事半功倍！

在寶寶發(fā)育過程中，拿著圖書，為寶寶講故事，想必是每一位家長都會(huì)采用的方法。通常，對于正常的寶寶，講故事是一個(gè)很溫馨的環(huán)節(jié)，既增加了寶寶的學(xué)識(shí)，又提升了家長與寶寶之間的親密關(guān)系。

然而，對于孤獨(dú)癥兒童而言，除了上述的內(nèi)容之外，講故事還要兼顧著訓(xùn)練與提升，如此以來，那種“隨心所欲”的講故事方式顯然是不合適的！當(dāng)家長還用為正常寶寶講故事的方法去給孤獨(dú)癥兒童講故事，不客氣的講，不但收不到任何成效，反而會(huì)讓寶寶有厭學(xué)情緒產(chǎn)生，得不償失！

一、 圖書選擇

圖書選擇正確是講故事的基礎(chǔ)。對于孤獨(dú)癥兒童來說，圖書的選擇要盡量遵循4個(gè)基本原則：

（一）畫面要簡單，色彩要分明，形狀要規(guī)則（能看出標(biāo)準(zhǔn)或類似標(biāo)準(zhǔn)的正方形、三角形等），內(nèi)容要明確（不抽象，無需聯(lián)想）等。

（二）故事情節(jié)簡單，邏輯清晰，內(nèi)容最好與孤獨(dú)癥兒童日常生活相關(guān)。

這一條原則就需要著重注意！很多家長出錯(cuò)就錯(cuò)在挑選故事上面。孤獨(dú)癥兒童的理解能力偏弱，認(rèn)知能力也較差，本來自理能力都需要我們不斷的去強(qiáng)化和訓(xùn)練，又怎么能聽懂很復(fù)雜的故事呢？

比如，《龜兔賽跑》，孤獨(dú)癥兒童理解不了“堅(jiān)持”和“偷懶”，還有“自大”和“謙虛”等等。即便要講，也不要說的那么復(fù)雜，而是簡單描述出“兔子、烏龜、跑步、睡覺”等等即可！

（三）故事內(nèi)容有明確的引導(dǎo)性，并且是正確的，即“正向強(qiáng)化”。簡單來說，就是故事的內(nèi)容是要告訴寶寶“應(yīng)該這樣做”，而不是告訴寶寶“不能這樣做”。

孤獨(dú)癥兒童的訓(xùn)練，特別是ABA訓(xùn)練方法，大多以“這樣做是對的”而建立，這也是快速提升寶寶的適應(yīng)能力的方式。而強(qiáng)調(diào)“不能這樣做”會(huì)阻礙寶寶建立的訓(xùn)練邏輯，造成混亂，分不清對錯(cuò)。

比如，《狼來了》，故事主旨是告訴寶寶“不能撒謊”。暫且不提寶寶是否明白“撒謊”是什么意思，整個(gè)故事都是以“不能”為基調(diào)，孤獨(dú)癥兒童聽完后，一般不會(huì)認(rèn)為“不能這樣做”是正確的，而是會(huì)認(rèn)為“這樣做”是正確的，從而造成邏輯混亂。

二、 講述技巧

選擇好正確的圖書，家長們也要學(xué)會(huì)正確的講述技巧。同樣遵循“簡單”的原則，無論家長有多么深厚的文化底蘊(yùn)和優(yōu)秀的口才，在面對孤獨(dú)癥兒童的時(shí)候，都不要“炫技”，請認(rèn)真并且“毫無技術(shù)含量”的去為寶寶講故事！

（一） 語氣語調(diào)要夸張，聲音要洪亮，發(fā)音要有節(jié)奏感

必須承認(rèn)，對于“看書聽故事”，孤獨(dú)癥兒童一般并不太喜歡，這就要求家長應(yīng)該用上述方法引起寶寶足夠的興趣和好奇。除此之外，洪亮而有節(jié)奏的發(fā)音，會(huì)加深寶寶的記憶，也便于寶寶仿說。

（二） 言語簡單，以孤獨(dú)癥兒童的理解能力為準(zhǔn)，調(diào)整語句長度，并多次重復(fù)

寶寶能夠聽懂5個(gè)字的指令，家長就盡量用5個(gè)字組成一句話去講故事。無需追求語言的華麗，越樸素越好，并且表述方式貼近指令構(gòu)成。講故事時(shí)，不要一遍帶過，而是每一個(gè)場景，盡量用相同的語言多重復(fù)幾次，加深寶寶的印象，最好能夠引起寶寶的仿說。

（三） 以寶寶的注意點(diǎn)為主，隨時(shí)調(diào)整講述重點(diǎn)。

很多時(shí)候，對于圖書上的內(nèi)容，孤獨(dú)癥兒童的關(guān)注點(diǎn)不是故事本身，而是某一個(gè)其他的內(nèi)容。這時(shí)，家長不應(yīng)該照搬故事內(nèi)容，造成“家長講什么，寶寶就聽什么”的現(xiàn)象，而是應(yīng)該遵循“寶寶在注意什么，家長就講什么”的原則。

比如《井底之蛙》，主角是一只小鳥和一只青蛙，但寶寶如果指著井底水里的魚，那么家長應(yīng)該迅速調(diào)整為：“井里有水，水里有魚，小魚在水里游”，而不是自顧自的繼續(xù)講“小鳥、青蛙”等。

（四） 增強(qiáng)互動(dòng)，有強(qiáng)化訓(xùn)練伴隨

如果孤獨(dú)癥兒童能夠很好的去聆聽故事，并且關(guān)注圖書，那么，絕佳的訓(xùn)練機(jī)會(huì)不可錯(cuò)過！比如故事中有“老虎在睡覺”，經(jīng)過多次重復(fù)該句話的時(shí)候，可以詢問寶：“老虎在做什么？”并且引導(dǎo)寶寶說出“睡覺”甚至“老虎在睡覺”的發(fā)音。一旦成功，強(qiáng)化物也要及時(shí)跟上！

三、對寶寶的愛，每一個(gè)人都不遑多讓

各位家長，對寶寶的愛，每一個(gè)人都不遑多讓。在這個(gè)浮躁的社會(huì)，面對著一個(gè)孤獨(dú)癥的寶寶，每一位家長能夠抽出時(shí)間來陪著寶寶，訓(xùn)練寶寶，給寶寶講故事，真的是非常不容易，值得點(diǎn)贊。然而，費(fèi)心出力，卻收不到好的成效，這是多么令人傷心！

家長們還要在孤獨(dú)癥兒童的訓(xùn)練方面更加的專業(yè)，少走彎路，與時(shí)間賽跑，才不會(huì)讓自己辛勤的努力白費(fèi)！